上海侦探调查：教师如何学习撰写教学反思期刊

上海侦探调查：教师如何学习撰写教学反思期刊以促进专业成长教育日记可以使校长、教师、学生无形的思考变得有形，使后续的思考能够建立在之前的基础上，从而不断增加思考的深度。 我们在写教学反思日记时，一定要持之以恒，突出重点，用生活的语言来总结和升华反思内容。如果教育者和受教育者能够坚持每天写日记，让教与学以思考为基础，通过日记呈现最深的感受、最思考的、教与学的思想和行动，并积累起来，无论是为自己还是为自己。别人，是非常有价值的东西。

本文整理自山西师范大学韩勤教授在首都师范大学附属回龙关羽新学校思维教学主题训练中的分享

本文共3372字，仔细阅读需要9分钟

什么是反射？

我们可以把“反思”理解为内省。 反思是思考自己的思想和心理感受，理解或描述自己所经历的事情。 我们也可以将“反思”视为一种高层次的认知活动，是一种特殊的解决问题的方式。 反思是一个人对自己头脑中的问题进行反复、认真、持久的思考。

教学反思是指为了实现有效的教育教学，教师在教师教学反思倾向的支持下，积极、持续、认真、深入地进行已经发生或正在发生的教育教学活动以及理论。以及这些活动背后的假设。 、自我调节思维，并在思维过程中能够发现并清晰地表述教育教学中遇到的问题，并积极寻求解决问题的多种方法。

其中，“积极持续思考”是指教师愿意思考教育、教学活动及其背后的理念和假设，并能坚持下去； “深思熟虑、深入思考”是指教师分析、评价教育教学活动及其背后的理念和假设，进而做出合理的判断和选择； “自律思维”是指教师能够用“缜密、深入的思维”来监控和调整教育教学活动，进而提高教育教学效果，促进学生和教师的共同发展。

为什么教师需要保留教学反思日记

教学反思不仅是一个主动、深思熟虑的认知加工过程，而且是一个与情感和认知密切相关、相互作用的过程。 对于教师而言，教学反思有利于促进教师自我教育，提高教学理论素养，促进教师从经验型向反思型转变。 不仅如此，还能帮助教师将自身经验升华为理论，提高教育教学实践的合理性，缩短专业成长时间，增强教师职业的幸福感和神圣感，形成高尚的师德。

写日记是一个深刻反思和系统表达思想的过程。 通过写日记，校长、师生可以以自己为研究对象，研究自己的思想和行为，反思自己一天中的言行举止，从而提高日常行为的境界和水平。

作为负责人，通过日记反思自己一天管理行为的得失，提高管理工作的有效性； 教师可以利用日记来梳理课堂经验，纠正错误，总结经验，明确后续教学的工作价值取向，减少不良教学行为模式的出现； 学生通过写学习日记反思一天学习中的收获和困惑，发扬成绩感情日记，改正不足。

在当代学习型社会，终身教育的背景下，写日记对于校长、教师和学生来说都非常重要。 新课程改革以来，特别鼓励教师写反思日记，促进专业成长。

教学反思日记应该包含哪些内容？

教学反思日记的基本内容包括：

1. 日记中事件发生的日期和时间；

2.一天（一段时间内）发生的事件的一般记录；

3、对一两个令人兴奋的、可疑的或已证实的事件进行深入、详细的记录和分析；

4、根据学生的特点和教材，我们的教学目标是什么？ 今天的教学达到了预期的目标吗？ 为什么？

5.今天的教学对学生有什么帮助，并举例说明；

6. 今天所教授的内容对学生未来的发展有帮助吗？ 为什么？

7. 目前采用了哪些教学方法以及开展了哪些教学活动？ 有什么优点和缺点？

8. 今天有特殊的教学情境吗？ 目的达到了吗？ 为什么？

9. 今天的教学给我印象最深的是什么？ 为什么？

10. 当今的教学中使用什么方法来评估学生的学习？ 这些方法好不好？ 为什么？

11. 教学对我今后的教学有何帮助和启发？

教学反思期刊有哪些类型？

反思性期刊有很多种，包括案例报告、主题报告、教学过程报告和行动研究报告等。